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传递正能量 培育好园风——王园长
发布者: 发表时间:2017-02-24

 传递正能量    培育好园风

                     -------教师职业道德培训

                       

    《正能量》是英国大众心理学教授理查德·斯曼的着作,他认为,每个人身上都是带有能量的,而只有健康、积极、乐观的人才带有正能量,和这样的人交往能将正能量传递给你。因此,正能量是催人奋进的力量,正能量是与人快乐的力量。 正能量,是时下颇为流行的词汇,它早已不是简简单单的“正能量”这三个字,已经上升成为一个充满象征意义的符号,与我们的情感深深相系,表达着我们的渴望,我们的期待。在我们的生活、学习、工作中都应该做一个正能量的传递,带动身边正能量的流通,将正能量发挥出最大的作用。

     在我们幼儿园要讲正能量,以此促进优良园风的建设。如何传递正能量,培育好园风?今天讲三句话、九个字,即“树正气、讲团结、促发展”

    一、树正气

  “正气内存,邪不可干”(《皇帝内经·素问》),对于一个人的机体而言,正气能抵抗病的入侵,增强免疫力;“正气清刚,茂质纯粹”(晋·孙绰《太傅褚褒碑》),对于一个人的精神而言,正气能彪炳人的浩然气节,发挥感召力;“正气所钟,人心所会”(宋·陈亮《上宋孝宗书》),对于一个国家而言,正气是社会价值观的灵魂,是人心所向的圭臬。因此,自古以来,正气就是中国古人和中华民族所推崇的气节。《楚辞·远游》就讲到:“内惟省以端操兮,求正气之所由。”在新的历史时期,不仅要知道“正气”之所由,更要自觉培养“沛乎塞苍冥”(文天祥《正气歌》)的浩然正气。

   首先要做正直人。正气是“邪气”与“歪风”的对立物,要培养正气,首先就要祛邪正歪。老子曰:“圣人不胜其心,众人不胜其欲。君子行正气,小人行邪气,内便于性,外合于义,循理而动,不系于物者,正气也;推于滋味,淫于声色,发于喜怒,不顾后患者,邪气也。邪与正相伤,欲与性相害,不可两立”。(《文子·符言》)这是说,正气与邪气势不两立,如果不打击邪气,正气就难以树立。伟人毛泽东谈到如何正确处理人民内部矛盾时,也指出必须“总结经验,发扬正气,打击歪风。”在这里,歪风就是邪气。因此,树正气,不是在口头上“讲”,而是在行动上“树”,去“邪”扬“正”,首先必须做个能守住道德底线的正直的人

   其次要有正气感。伟人毛泽东在谈人生时讲到:“人是要有一点精神的!”这种精神应该是积极向上的,有益于社会和人民的。不是正直人,不可能正气感;没有正气感,不可能去干正义事。没有 “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的正气感,就不可能有舍身爱国的正气;没有“天下兴亡,匹夫有责”的正气感,就不可能有勇于担当甘于奉献的正气;没有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧国忧民的正气感。没有了这些正气感,邪气和歪风就会乘虚而入,形式主义、官僚主义、享乐主义和奢侈之风就会横行肆虐。要时刻牢记自己的使命和责任,履行好各自的职责,以自身高尚的人格去感染人、吸引人、凝聚人,创造一个良好的社会风气。

     是要干正义事。干正义之事,方能树浩然之气;惟有浩然正气,方能大义凛然。做正直人,只能“正己”;干正义事,方能“正人”。贞观十七年正月,唐太宗李世民曰:“夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”(《旧唐书·魏征传》)。这是说,人的品行也是一面镜子,君子行端品正,所以能发挥榜样的作用,成为别人的借镜。树正气,多干正义之事,多立正人之德,多树正气之风

 二、讲团结

    讲团结,就是讲政治、讲大局、讲责任,让我们深感肩上的重担,让我们成为有担当、有责任心的人;就是同频、共振、合唱,让我们牢牢记住,团结就是力量;“上下同欲者胜”。

     只有同心同德,同向同行,才会形成巨大的合力,大到推动国家的现代化建设,小到促进幼儿园的发展。古语有云: “二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰”(《周易·同人卦》),这是说,同心能干大事,同心能悦他人。古语又云:“君子和而不同,小人同而不和”(《论语·述而》),这是说,君子即使观点不同,但能与人和谐相处;小人虽然唯唯诺诺,却不能和谐共事。因此,要做“和而不同”的“君子”,不要做“同而不和”的“小人”。

    团结表现在具体的工作中,教师与保育员、保教业务与卫生保健和后勤人员要同心同德,互相补台、不能互相拆台;幼儿园的人员与家长要团结,但要内外有别;有意见和建议要善意的提出,不要恶意攻击,无事生非。团结不是无原则一团和气,与批评不矛盾。

     促发展

    促发展,就是要提高全体人员的职业素养,机遇、扩大招生、防止流生搞好幼儿园的各项工作,提高家长的满意度。

目前现状:(略)幼儿、教师、保育员

职业道德的提高:自我学习提高、互相学习借鉴、家长社会监督提高。“爱”是一切保教事务的基础。

构建和谐幼儿教育,要以爱为本,尊重理解幼儿。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西,爱学生是教师必须具备的美德,也是教师的天职”。入园离园时,一声问候与道别,能让幼儿感到亲切;日常活动中,教师的微笑,抚摸,能让幼儿体验一种积极的、高尚的情感。“亲其师,信其道”,和谐的师幼关系所产生的教育效果是不可估量的。只有在教师和幼儿之间建立良好和谐的人际关系,才能有助于开发幼儿的智力,培养其能力,并能促进教师与幼儿共同的身心健康。 

目前,要抓住机遇,做好各自的工作,减少负面影响,有效防止流生。招生宣传人人有责,用家长的好口碑、教师的好形象提高幼儿园的知名度和美誉度。

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